Les enfants qui vivent avec le VIH sont exposés à un risque accru de déficience et de handicap. Ces conditions peuvent avoir de graves conséquences sur leur participation à l'école et à l'apprentissage, ainsi que sur leur expérience de la stigmatisation et de la discrimination, leur estime de soi et leur confiance en soi.
On estime que 90 % des enfants et adolescents en situation d’handicap dans les pays en développement ne sont pas scolarisés1.
En 2015, Zvandiri a mis en place un projet d'atténuation de l'impact du VIH et du handicap au Zimbabwe pour répondre aux besoins non satisfaits en matière de santé, de réadaptation, d’éducation et psychosociaux des enfants d'âge scolaire qui vivent à la fois avec le VIH et présentent un handicap. Ce projet visait à :
- améliorer leur accès à la santé et à la réadaptation en améliorant les connaissances et les compétences des aidants et des professionnels de santé et en mettant en relation les services liés au VIH et au handicap ;
- améliorer l'accès et la qualité de l'éducation en formant des professionnels de l'éducation et de la psychologie ;
- accroître la sensibilisation à leurs droits.
Cette collaboration entre différents secteurs a été la clé de la réussite du projet. Un élément important du projet a été le recours à des éducateurs de pairs formés. Ils identifiaient, orientaient et aidaient les enfants et les personnes s'occupant d'eux à chercher un traitement précoce des infections et à accéder aux services liés au VIH et au handicap. Une évaluation du projet a révélé une amélioration de l'accès à l'éducation et de sa qualité pour les enfants vivant avec le VIH.
- 95% des professionnels de l'éducation formés ont démontré des connaissances et des compétences accrues en matière de soutien aux enfants qui vivent avec le VIH et en situation d’handicap.
- 84% des enfants en âge de fréquenter l'école primaire soutenus par le projet ont amélioré leurs résultats scolaires2.
Le projet a montré que la détection et l'orientation précoces sont un moyen efficace de traiter les infections et de réduire les déficiences qui pourraient autrement conduire à des handicaps permanents. Des projets comme celui-ci peuvent faire une énorme différence sur l'estime de soi, les possibilités d'éducation et la qualité de vie globale des enfants vivant avec le VIH.
« J'ai acquis des compétences en conseil, comment habiliter les enfants à soutenir les autres indépendamment de du VIH ou de leur situation d’handicap. »
« (Le projet) a changé mon attitude envers les personnes en situation d’handicap. »
Traduit de #Postivelearning. Good Practice Case Study No. 2: Multi-agency Engagement in Disability and HIV Project for Children in Zimbabwe.
1. Jackson, H. 2019. Supporting School-age Children Living with HIV and Disability in Zimbabwe: Evaluation of the HIV and Disability Impact Mitigation Project of Africaid.
2. Global Education Monitoring Report Team. 2010. Atteindre les marginalisés: rapport mondial de suivi sur l'EPT, 2010. Paris: UNESCO.
